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湖南师范大学常思亮教授来十八中考察特色办学

作者:熊欣 发布时间:2020-07-23 访问量: 字体[ ]


2020722日,湖南师范大学常思亮教授一行三人到我校考察、调研特色办学情况。常教授此行目的是进行教育部特色教育研究课题典型案例调研,常教授向李志华书记询问了特色学校发展的历程大致可以分为几个阶段?特色学校建设过程中遇到哪些问题?特色学校发展对老师和其他非美术专业生有何影响?特色课程怎么安排?特色学校建设发展思路是什么?专业生学习美术对其文化学习有何影响?

李书记一一做了回答。李书记说特色学校发展大致经历了学科特色、特色学校、大美术教育三个阶段。特色学校建设发展思路是课题引领、课程支撑、环境熏陶、机制保障。并重点讨论了基于核心素养的高中美术课程实施与教学建议。

一、在新课程标准实施的时代背景下,如何培养美术核心素养。

美术学科按“像专家一样去思考”的原则,根据美术家的工作和思维特点,提炼出图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大美术学科核心素养,引领美术教育的发展和变革。

二、从学校层面思考:如何实施美术新课程标准

一是课题引领:引领队伍发展。二是课程支撑:要面向全体、个性化发展、生态平衡以及普及走课、选课的课程和活动课程,并将课程校本化。三是环境熏陶,美术馆式的学校、以及教师工作室的建立。四是机制保障,走课机制、学分制、主任教师负责制、美术教师专业成长档案的建立。

三、从师生层面思考:如何实施美术新课程标准

教学理念的更新,创新的教学设计,灵活的教学方法,设计不同的学习工具,运用建立好“学习档案袋”

对话在轻松与融洽的气氛中结束了。从办学特色到办学质量,李书记如数家珍,从容道来。座谈交流后,常教授一行参观了模块教室、教师工作室、文化长廊、美术展厅、专业培训教室。


通讯员:熊欣      审核:周志雄